En el presente articulo quiero dar a conocer unas cuantas emergencias respecto a contexto sociales y educativos. El enfoque, aunque algo ligero, es para abarcar de una forma rápida, cuales son (a mi manera de ver) las emergencias que de una u otra manera no se han podido atender o que por su complejidad han sido heredadas de una generación a otra.

Educación permanente

No importa cuál es el contexto o dinámica social en la cual se encuentre un individuo o colectivo, las prácticas sociales son dinámicas por naturaleza, esa condición de volatilidad, hace necesario que el individuo o colectivo deba adquirir aquellas habilidades que le permitirán desenvolverse y generar desarrollo para si mismo y su contexto.

Ander-Egg (1997) manifiesta que, hay una invitación atemporal a que las instituciones educativas y organizaciones reflexionen de forma continua sobre la educación y cómo esta afecta a las dinámicas sociales, si bien se viene hablando sobre ella desde 1919 y ampliamente y ha sido documentada por la UNESCO, esta aún no es una realidad en las instituciones educativas. Las razones que hacen la educación permanente sea pertinente, y una solución pedagógica a los cambios continuos en la sociedad, según Ander-Egg son debidos a 1) el ser humano es un ser inacabado, un ser que siempre se está “haciendo”, 2) la continua aceleración de los cambios en la sociedad, y de que esta es una constante de ahora y siempre y 3) el doubling time, la cual es la manifestación del conocimiento científico que crece de forma exponencial desde 1800 hasta la fecha.

Brecha generacional del saber

En la actualidad existe una ruptura generacional en términos del saber generada por los diversos artefactos de transformación sociales bajo la figura instrumentos tecnológicos. En palabras castizas, la forma en que el saber cultural es transmitido de una generación a otra a sido transformada por la multiplicidad de pantallas y canales de comunicación propiciadas por las nuevas tecnologías. Según Barbero (1996), aquel logro alcanzado en la edad media, donde el saber del adulto era separado del saber de los infantes, para otorgarles una vida de niños, se ha perdido, las nuevas tecnologías han borrado la frontera del saber al punto que han generan conflictos en los procesos de enseñanza aprendizaje, dando como resultado un debate en los espacios educativos entre educadores y educandos, debate que gira sobre quién tiene el saber.

Pensamiento critico

El pensamiento crítico es un utópico perseguido de una época a otra, su referencia se viene nombrando como una emergencia no atendida y heredada. Pensadores como Durkheim, Barbero, Vaillant e instituciones como UNICEF y MEN la abordad desde ópticas diferentes pero concuerdan en que es una tarea inaplazable y requerida para el desarrollo del ciudadano del siglo 21.

casi la mitad de los países de América Latina consideran formalmente en sus políticas, acciones de integración de TIC en la formación inicial docente. En dichos países se observan avances –aún insuficientes– en el desarrollo de las agendas políticas nacionales y en su grado de formalización, aspecto este último cuya relevancia se ha señalado en el ámbito internacional ( como se cita en Valliant, 2013 )

La crítica realizada por Valliant, pone al descubierto que los esfuerzos de educación por las instituciones y los organismos latinos con respecto a las TIC han sido insuficientes. Su línea de pensamiento hace un llamado al uso de las herramientas con un carácter pedagógico que dé cuenta del fomento del pensamiento crítico.

Por otro lado las competencias en TIC¹, dan luces sobre la necesidad de forma a un ser con capacidades investigativas. Estas necesidades concuerdan con el pensamiento barbero (1996), dejando claro que diversidad de fuentes y la fácil accesibilidad a diversos contenidos obliga a tomar posturas críticas para separar la información del conocimiento.

Como lo manifesté, el texto procura presentar en un formato algo ligero cuales son algunas de las emergencias sociales y educativas. Sin embargo, proporciono algunas referencias bibliográficas que te pueden ayudar a profundizar sobre educación permanente, brecha generacional del saber y pensamiento.

Barbero, J. M. (1996). Heredando el futuro. Pensar la educación desde la comunicación. Bogotá, Colombia: Nómadas.

Durkheim, É. (2013). Consecuencia de la definición anterior: carácter social de la educación. En É. Durkheim, Educación y sociología. Barcelona: Edciones Peninsula.

MEN. (2013). Competencias TIC para el desarrollo docente. Bógota: Imprenta Nacional.

Gonzalo, V., Pumares, L., & Sánchez, P. (2012). Desarrollo profesional de docentes y educadores.

UNICEF. (2008). Las TIC: del aula a la agenda política. Argentina: UNICEF oficina de Argentina.

Vaillant, D. (2013). Integración de TIC en los sistemas de formación docente inicial y continua para la Educación Básica en América Latina (Vol. 9). Argentina: UNICEF.

Motivado por saber como debes de emprender cómo docente o educador. Genial, déjame decirte que ya has dado el primer paso. Has reconocido que el emprendimiento no es solo para los magos de la informática, los hackers, los millennials o los genios de los negocios. Aunque como Lic en informática podría darte definiciones de lo que es emprender desde la lógica gramatical o desde un discernimiento conceptual, creo que no es el momento. He de asumir que algo de idea tienes sobre el tema, de no ser así lo dejare para otro blog. Lo que hoy te quiero compartir es desde mi experiencia¹ y quiero expresarla de una forma simple y practica para que puedas emprender desde tu disciplina. Si pones en practica lo que aquí te he de compartir lo lograras, solo es cuestión de enfoque.

Observando el entorno

Una buena práctica es observar tu entorno, lo que siempre nos han exigido y para lo cual nos prepararon dándonos herramientas con un gran poder. Nuestras competencias giran alrededor de la identificación de problemáticas sociales, definir los objetivos para luego establecer indicadores que nos permitan evaluar que tan efectiva es nuestra intervención, y claro, esta ha de pasar por la famosa mejora continua. Esto quiere decir que, las herramientas tales como diario de cambo, mapas conceptuales, ensayos, resúmenes y otras muchas más tendrán un gran sentido en tu tarea de emprender y gestar el proyecto que ha de dinamizar tu emprendimiento.

A lo anterior, te quiero decir que no es algo loco pensarse estrategias de ventas o mercadeo con los conocimiento con los cuales cuentas en la actualidad, incluso te puedo asegurar que te serán de gran ayuda para cuando realices tu primera estrategia, la definición de proyecto con sus correspondientes objetivos, indicadores y planes de acción son nuestro pan de cada día. Sí te mides a emprender desde esta óptica, una buena práctica seria usar técnicas de animación socio cultural² con estrategias de internet³ o de empresas. Son temáticas que parecen alejarse por sus contexto, pero su conexión se encuentra en la lectura de contexto y los proceso de análisis y de evaluación.

No olvides las necesidades sentidas del contexto

Toma este punto muy enserio, un gran error que es ampliamente extendido es el no tener en cuenta para quien se emprende. Con esto quiero manifestar que no basta con observar, dado a que no es suficiente con tu punto de vista. Aquí me pondré algo intenso, según Gonzalo (2012), una cosa son las necesidades observadas en el entorno y otras las que perciben quienes habitan el entorno. Dichas necesidades no han de coexistir si tú como dinamizador del emprendimiento no ajustas mientras avanzas. En el caso tal que no se realicen los debidos ajustes, el contexto a intervenir verán tu proyecto como ajeno y no lograrás que participen de él.

En este punto, tu diagnostico inicial es de vital importancia, pero no es la única voz que debe ser reconocida para enfrentar la problemática identificada, Se recomienda interactuar con el contexto para recabar mayor información. Las herramientas de indagación tales como entrevista, encuestas, participación activa entre otras, serán de gran ayuda para identificar las necesidades sentidas. Luego de realizar el debido análisis y realizar los debidos ajustes para cohesionar las necesidades podrás reducir el riesgo en la aceptación del contexto y habrán mayores probabilidades de una ejecución efectiva.

El rol del educador y competencias del docente o educador en un emprendimiento

El mundo de las competencias es amplio y complejo, por lo que no entrare a definirlas, dato que ya existen bajo autores y textos de mayor rigor con el que se pueda reflexionar sobre ellas, para el caso de este articulo, solo he de mencionar cuales deberían ser tus competencias y que relación tiene con tu rol.

Quiero manifestar que tengo cierta fe en creer que las competencias que he de mencionar ya hacen parte de tu vida, pero si no es así, se que sembrare una espina y serán atendidas de la mejor forma. Los docentes y educadores son dinamizadores de espacios en donde se busca fortalecer las debilidades identificadas en contexto. Lo que quiere decir que su primera competencia es la de liderazgo, que a su vez debe ir acompañada de una alta dosis de inteligencia emocional.

Al tener que gestar espacios de convivencia social deben tener habilidades comunicativas que le permitan ser intermediario entre las personas sin importar en que contexto se encuentren. Otra competencia, y de gran importancia, es la investigativa. Esta le permitirá ser autónomo, continuar con su formación continua y la mejora de la gran mayoría de metodologías y técnicas que incorpore en tus tareas.

Las competencias enumeradas no son todas las necesarias para emprender, pero si son cimientos que te permitirán ejecutar una amplia gama de proyecto y en diversas situaciones.

Cómo puedes emprender

Ya mencione que no he de definir lo que es emprender, pero en este apartado haré referencia a algunas oportunidades de emprendimiento que están al alcance de los docentes y educadores. Lo primero que quiero que te saques de la cabeza es que nuestro emprendimiento no se enfoca en crear una institución educativa, al menos que este sea tu interés, si no lo es, quiero infórmate que hay otro mundo de posibilidades y pueden ir en paralelo o complementario a tu labor. En la actualidad puedes emprender desde la creación de un libro, el cual te puede convertir en asesor que a su ves te llevará a ser conferencistas lo que dará una óptica y visión amplia y una economía diversa.

Otra forma sería crear cursos digitales, los cuales puede ser complementario a la ruta de crecimiento anterior o generar una ruta similar. La diferencia a la dinámica del libro pueden darse en que puedes crear un curso relativamente pequeño (comparada con la creación de un libro) y tener un crecimiento exponencial gracias al formato de vídeo el cual está en tendencia.

Diseño de aplicación, si sueñas con el desarrollo de una app web o una movíl, solo debes tener en cuenta que este tipo de emprendimiento es un poco más costoso y que al igual del libro es algo que lleva un poco más de tiempo, pero totalmente viable y altamente rentable si logras que sea un caso de éxito. Su ruta de crecimiento puede ser igual a la de un libro o un curso digital.

Cualquiera que sea tu iniciativa, recuerda que todo es posible si tiene un plan estratégico y un plan de acción. Sin estos sera imposible lograr resultados positivos. Adicional recuerda realizar un sondeo inicial de cómo puede estar tu producto en el mercado.

Bibiliografia

Ander-Egg, E. (2000). Metodología y práctica de la animación sociocultural.

Gonzalo, V., Pumares, L., & Sánchez, P. (2012). Desarrollo profesional de docentes y educadores.

Montes, A. J. G. (2017). ESTRATEGIAS DE INTERNET: haga crecer su empresa y venda mas . Ecoe Ediciones.

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[1] Lo cierto es que he pasado por varios roles, en la actualidad soy director de producto en una App Canadience y COT de la app reparfy.com. Adicional, mis competencia me permiten ser dinamizador de proyectos, al punto que puedo contribuir con la gestión de proyecto de marketing, gestor de políticas de comunicación, de políticas de desarrollo UI/UX y se que aparecerán otras practicas en las cuales podré contribuir. Todo esto lo encuentro fascinante y nada complejo porque me considero un sociólogo-informático, esto gracias a las ciencias blandas proporcionadas por la licenciatura que me permiten contemplar la complejidad de los comportamientos sociales en el mundo digital, afianzandome en la la informática, sociología, psicología entre otras ciencias

[2] Una lectura que recomendaría para este proceso seria: Metodología y práctica de la animación socio-cultural de Ezquiel Ander-Egg, 1997. Su componente sociológico te ayudara a observar de manera eficiente los contexto sociales y comprenderás como un docente puede dinamizar diferentes espacio sociales fuera de la escuela o instituciones educativas. El texto sera fiel al acto y la pertenencia del educador y te brindara herramientas teóricas e ideológicas para aplicar en diversas tareas, El salto al mundo empresarial sera corto.

[3] Para el caso del proceso estratégico te invito a seguir la lectura Andrés Julián Gómez Montes, su libro estrategias de internet en su segunda edición (2017), es un lectura con referencias históricas y de análisis en el mundo de las estrategias de internet para ayudar al crecimiento de las empresas del internet donde evidencia las malas practicas del mundo empresaria en cuestiones de estrategias digitales y expone cuales deberían ser las buenas practicas. Esta lectura es altamente recomendada si deseas emprender en el mundo digital.